מערכת החינוך פותחת את שנת הלימודים תשפ״ז: כ־2.6 מיליון תלמידים ישובו לבתי הספר ולגני הילדים

מחר (שלישי, 1 בספטמבר 2026) תפתח מערכת החינוך את שנת הלימודים תשפ״ז בכ־28 אלף מוסדות חינוך ברחבי הארץ. כ־2.6 מיליון תלמידות ותלמידים יפתחו את השנה, ובהם כ־180 אלף תלמידי כיתה א׳ שיעשו את צעדיהם הראשונים בבית הספר וכ־143 אלף תלמידי י״ב שיפתחו את שנתם האחרונה במערכת החינוך.

פתיחת השנה מגיעה לאחר קיץ שבו המשיכה מערכת החינוך לפעול עבור למעלה מ־1.1 מיליון תלמידים. במסגרת התוכנית הלאומית לקיץ השקיע משרד החינוך למעלה ממיליארד ש״ח במענים חינוכיים, לימודיים וחברתיים, מגני הילדים ובתי הספר של החופש הגדול, דרך “קיץ פלוס” ומכינות הקיץ לחטיבות הביניים. לצד זאת, הפעיל המשרד מערך רחב של חינוך בלתי פורמלי שנתן מענה למאות אלפי ילדים ובני נוער ברחבי הארץ. הפעילות נועדה, בין השאר, לשמור על רצף חינוכי ולהעמיד לרשות התלמידים והמשפחות מגוון מענים גם במהלך חופשת הקיץ.

כעת, עם המעבר מפעילות הקיץ לשנת לימודים מלאה, המוקד חוזר אל הכיתה ואל המפגש שבין התלמידים לצוותים החינוכיים. תשפ״ז תיפתח מתוך תפיסה המחברת בין שלושה ממדים בחייו של התלמיד: תחושת שייכות וביטחון, זהות ושורשים, וידע וכלים להתמודדות עם עולם משתנה. תפיסה זו תבוא לידי ביטוי כבר בימים הראשונים של השנה ובהמשך בתוכניות הלימודים ובמהלכים החדשים שיורחבו השנה במערכת.

שר החינוך, יואב קיש:
״מערכת החינוך פותחת את שנת הלימודים תשפ״ז בפני יותר מ־2.6 מיליון תלמידות ותלמידים, אחרי קיץ שבו יותר ממיליון תלמידים המשיכו להשתתף במסגרות החינוכיות שהפעלנו. אנחנו פותחים את השנה עם אחריות גדולה ועם כיוון ברור: לחזק את תחושת השייכות והחוסן של תלמידי ישראל, להעמיק את הזהות, הערכים והמורשת, ובמקביל להעניק להם את הידע והכלים שיאפשרו להם להוביל ולהצליח בעולם שמשתנה במהירות.

השנה נמשיך לחבר בין שורשים לעתיד: נרחיב את לימודי ה־STEM והבינה המלאכותית, נכניס לראשונה חינוך פיננסי ונמשיך לקדם למידה חדשנית ומותאמת אישית. בבסיס כל אלה עומדת אותה משימה - שכל תלמיד ותלמידה ייכנסו בשערי בית הספר, ירגישו שיש להם מקום, שיש מי שרואה אותם ושיש להם הזדמנות אמיתית להתפתח ולהצליח. אני מאחל לתלמידים, להורים, למנהלות ולמנהלים ולכל צוותי החינוך שנת לימודים מוצלחת, בטוחה ומשמעותית״.

שייכות וחוסן כבסיס ללמידה

בהתאם לתפיסה זו, השבוע הראשון של שנת הלימודים יוקדש לחיזוק תחושת השייכות, הקשרים החברתיים והאמון בין התלמידים לבין עצמם ובינם לבין הצוותים החינוכיים. לצד ההיכרות המחודשת עם המסגרת, יינתן מקום לשיח רגשי וחברתי, לאיתור צרכים, לחיזוק החוסן האישי והקבוצתי, להעמקת הלכידות החברתית ולמניעת מצבים של פגיעה, אלימות, דחייה חברתית וחרם במרחב הפיזי והדיגיטלי.

פתיחת השנה בדרך זו נשענת על ההבנה שלמידה מיטבית אינה מתקיימת בנפרד מעולמו הרגשי והחברתי של התלמיד. תחושת שייכות, ביטחון וקשר משמעותי עם הצוות ועם קבוצת השווים הן תשתית ליכולת ללמוד, להתנסות, להתמיד ולהצליח. במהלך השנה ישתלבו עקרונות אלה בעבודה החינוכית והפדגוגית, מתוך חיבור בין חוסן ושייכות לבין למידה, הישגים ומסוגלות.

שורשים, זהות וכלים לחיים

תחושת השייכות אינה מסתיימת בכיתה ובקבוצת השווים. בשנת הלימודים תשפ״ז היא מתחברת גם לעיסוק בזהות, במורשת ובאחריות, במסגרת הנושא השנתי “שורשי עמ״י – עתיד, מורשת ויזמות”, שמוביל שר החינוך יואב קיש בכלל מערכת החינוך, מגן הילדים ועד כיתה י״ב.

המהלך מבקש לחבר בין השורשים הערכיים והתרבותיים של התלמידים לבין היכולת שלהם לעצב את עתידם, באמצעות עיסוק בזהות ושייכות לצד יוזמה, אחריות אישית, מעורבות חברתית ומנהיגות. במסגרת זו יורחב השנה תחום הדעת “שבילי מורשת” למגזר הדרוזי בבתי הספר היסודיים וכן לכיתות ז׳ בחינוך הממלכתי והממלכתי־דתי.

לצד העמקת הזהות והשייכות, תשפ״ז תרחיב את הכלים שמערכת החינוך מעניקה לתלמידים לקראת חייהם הבוגרים. השנה ייכנס לראשונה למערכת החינוך מקצוע חינוך פיננסי, שיילמד בכיתות ט׳, והחל מתשפ״ח יורחב לכיתות ט׳–י׳. המקצוע יקנה לתלמידים ידע ומיומנויות להתנהלות כלכלית עצמאית ומושכלת, יפתח חשיבה פיננסית ביקורתית ויעסוק בהכנה לחיים הבוגרים ולשוק העבודה ובאחריות אישית, חברתית ואזרחית.

בינה מלאכותית ו־STEM: מתאימים את הלמידה לעולם המשתנה

אותו עיקרון של הכנה לעולם המשתנה עומד גם בבסיס הרחבת רפורמת “ישראל ריאלית”, שנועדה לחזק את לימודי המדע, הטכנולוגיה, ההנדסה והמתמטיקה ולהתאים את הלמידה להתפתחויות הטכנולוגיות ולצורכי האקדמיה, הצבא ושוק התעסוקה. הרפורמה, שיצאה לדרך בשנת הלימודים הקודמת בהשקעה של כחצי מיליארד ש״ח, מציבה יעד להחזיר את ישראל לעשירייה הראשונה במבחני TIMSS הבינלאומיים עד שנת 2029. השנה ייבחנו תלמידי ישראל במבחני TIMSS, לראשונה מאז יציאת הרפורמה לדרך.

אחד הנדבכים המרכזיים במהלך הוא הרחבת תוכנית 720 להתאמת ההוראה, הלמידה וההערכה לעידן הבינה המלאכותית. בשנת תשפ״ז תפעל התוכנית בלימודי האנגלית בכל חטיבות הביניים ותורחב לכ־140 בתי ספר בתחומי ה־STEM.

למעלה מ־12 אלף מורים לאנגלית ולמקצועות ה־STEM יעברו הכשרה בתחומי הבינה המלאכותית. תלמידי כיתות ח׳–ט׳ ילמדו תוכנית בהיקף של 20 שעות באמצעות מערכות למידה אישיות מבוססות AI, שתעסוק בשימוש מושכל ויצירתי בבינה מלאכותית, בחשיבה ביקורתית, בזיהוי מידע כוזב ובהתנהלות אחראית ואתית.

השינוי יגיע השנה גם לבחינות הבגרות ולמסלולי הלימוד עצמם: ביותר מעשר מגמות בתחומי ה־STEM ישולבו כלי בינה מלאכותית במטלות הבגרות, בהתאמה להתפתחות השימוש ב־AI בעולם האקדמי והמחקרי. במקביל, ב־27 בתי ספר, מדימונה בדרום ועד מג׳דל שמס בצפון, תיפתח מגמה ייעודית למדעי הבינה המלאכותית, שבוגריה יהיו זכאים לתעודת הסמכה טכנולוגית.

מנכ״ל משרד החינוך, מאיר שמעוני:
״מאחורי פתיחת שנת הלימודים עומדת מערכת שלמה שעבדה בחודשים האחרונים כדי להביא את בתי הספר וגני הילדים לרגע הזה. המשימה שלנו נמשכת בכל יום - בליווי הצוותים ובהבטחה שהמדיניות והמשאבים יגיעו לכיתה ולכל תלמיד ותלמידה״.

סמנכ״לית בכירה ומנהלת המינהל הפדגוגי, אינה זלצמן:
״אנו פותחים את שנת הלימודים מתוך תפיסה שמחברת בין שורשים לעתיד: בסיס ערכי ותחושת שייכות לצד למידה חדשנית, ידע ומיומנויות לעולם משתנה. המטרה היא להעניק לכל תלמיד ותלמידה את הכלים להתפתח, ליצור ולהוביל״.

לרגל פתיחת שנת הלימודים הרחיב משרד החינוך את שעות הפעילות של מוקד המענה לציבור ההורים, התלמידים ואנשי החינוך. ניתן לפנות למוקד בטלפון 6552*, שלוחה 2.